Емоционалното образование в детството се е превърнало в приоритетен въпрос в испанската образователна област. Различни инициативи, от регионални конференции до литературни и технологични ресурси, насърчават интегрирането му в класните стаи.Необходимостта децата да бъдат снабдени с инструменти за управление на емоциите си, развиване на емпатия и предотвратяване на междуличностни проблеми е накарала администрациите, учителите и предприемачите да търсят... Съвети за грижа за емоционалното благополучие на децата и конкретни решения.
През последните седмици три важни събития отбелязаха новините: закриването на Националния конгрес за съвместното съществуване в дигиталната ера в Кордоба, представянето на детска история в Аранда де Дуеро и подкрепата на обществото Fundalogy за стартираща компания за неврообразователни дейности, базирана в Гранада. Всички те споделят една и съща цел: емоционалното образование да престане да бъде еднократна дейност и да се превърне в междусекторна тема в образователната система.>.
Конгрес, който полага основите
На 29 и 30 януари 2026 г. Кордоба беше домакин на Националния конгрес за съвместното съществуване в дигиталната ера, организиран от Министерството на образованието на регионалното правителство на Андалусия. На церемонията по закриването министър Мария дел Кармен Кастийо подчерта, че „Незабавното откриване и намеса в рискови ситуации са от основно значение, но трябва да съсредоточим работата си върху превенцията.“За да се постигне това, беше предложено да се разработи маршрут за емоционално образование от ранното детство и началното образование до средното образование, съобразен с училищната програма, а не като изолиран елемент.
Конгресът заключи, че Емоционалното образование трябва да съпътства учениците от началото на тяхното обучение в училище.интегриране на умения като емпатия, емоционално управление и социални умения. Според доклада на ЮНЕСКО от 2025 г. тези способности са от основно значение за справяне с предизвикателствата на променящия се и дигитален свят. Освен това беше отбелязано, че Органичен закон 3/2020 (LOMLOE) и Андалусийският закон за децата и юношите вече включват задължението за насърчаване емоционалното благополучие на вашето дете на всеки етап в центровете.
Практически ресурси за класната стая и семейството
Междувременно в Аранда де Дуеро (Бургос) учителката Мария Мансо Искиердо представи първата си детска история на 30 юли. Ноно и езикът на сърцатаТворбата, вдъхновена от неговия преподавателски опит, Фокусира се върху емоционалното образование, приобщаването и уважението към различните форми на комуникация.Чрез историята на Ноно, момче, което иска да си създаде приятели, но му е трудно да се изрази, разказът използва пиктограми като инструмент за... помогнете на детето си да се изразява емоционално и да доближи децата до емпатията и приятелството.
Книгата е насочена към деца, семейства и образователни специалисти и е предназначена да бъде ресурс за работа върху ценности като многообразие и разбирателство. Авторът обясни, че целта е да се покаже, че има много начини за изразяване на чувства и че всички те са еднакво валидни.Тази инициатива допълнително засилва нуждата от материали, които интегрират емоционалното образование в ежедневието на класната стая.
Невронауката като съюзник
В технологичната област, стартъпът Neuromindset, подкрепен от компанията Fundalogy (свързана с фондация Unicaja), е разработил програми, базирани на невронауките, за трениране на вниманието, емоционалната саморегулация и изпълнителните функции при деца от всички образователни етапи. Системата съчетава научни изследвания с образователна практика, предлагайки валидирани дейности и оценки, задвижвани от изкуствен интелект.>.
Главният изпълнителен директор на Fundalogy, Хавиер де Про, и главният изпълнителен директор на Neuromindset, Джоан Пол Посуелос, подписаха споразумение за стимулиране на растежа на тази компания, която има за цел да подобри обучението на децата и да обучи учителите в неврообразователни стратегии. Инициативата има за цел да внесе науката за мозъка в класните стаи, клиниките и семействата, без да е необходима скъпа технология.Тази инвестиция насърчава приобщаването и намалява образователните разлики. Тя засилва ангажимента за проекти с измеримо социално въздействие, в съответствие с Целите за устойчиво развитие.
По този начин емоционалното образование за децата се утвърждава като стълб на образователното качество, където емоционалното благополучие вече не е допълнение, а основа, върху която да се изгради задълбочено учене и по-устойчиво общество. Представените инициативи показват, че чрез администрация, литература и технологии се предприемат конкретни стъпки, за да се гарантира, че децата придобиват уменията, необходими за справяне с предизвикателствата на 21-ви век.>.
